Nauczanie zdalne w MP 34 - Grupa Muzykalne Skrzaty - 6 l.
Tydzień: 30.03 - 03.04.2020
Tematyka tygodniowa: NADESZŁA WIOSNA
Temat dnia:
•	Poniedziałek:  Ł jak łopata 
Cel ogólny:
- zapoznanie z literą ł – małą i wielką, drukowaną i pisaną, 
- utrwalanie poznanych liter. 

Cele operacyjne: 
Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę ł – małą i wielką, drukowaną i pisaną, , rozpoznaje i nazywa poznane litery 
Przebieg dnia:
1. Rozmowa na temat nowej pory roku – wiosny. 
- Jaka pora roku się skończyła? 
- Jaka pora roku się zaczęła? 
Film edukacyjny oznaki wiosny: https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
2.  Ćwiczenia dla dzieci:
•	Zabawa kształtująca postawę ciała – Pierwsze kwiaty. 
Dzieci z pozycji siadu klęcznego powoli podnoszą się do stania z wyciągniętymi rękami – naśladują, jak rosną kwiaty. 
•	Ćwiczenia głowy, rąk, nóg – Kwiaty poruszane wiatrem. 
Dzieci kreślą rękami, nogami, głową leniwe ósemki, naśladując ruchy kwiatów poruszanych wiatrem. 
•	Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki – do gniazd. 
Dzieci są bocianami, które chodzą po łące, podnosząc wysoko nogi i opuszczając je z palców na pięty. Na hasło Ptaki – do gniazd, siadają na kolorowych krążkach, które same umieściły w wybranych miejscach sali. 

Wprowadzenie litery ł – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. 
1. Oglądanie obrazka przedstawiającego wiosenne prace w ogródku. 
	Co robimy wiosną w ogródku? 
	Jakich narzędzi ogrodniczych potrzebujemy? 
	Do czego potrzebujemy wideł, a do czego – motyki? 
	Do czego potrzebujemy sekatora, a do czego – grabi i łopaty? 

2. Analiza i synteza słuchowa słowa łopata. 
	Dzielenie słowa łopata na sylaby. 
	Dzielenie słowa łopata na głoski. 
	Co słyszycie na początku słowa łopata? 
	Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską ł (łodyga, łuk, łubin...), mających ją w środku (półka, głowa, igła...) oraz na końcu (dół, bawół, stół...).

	Budowanie schematu słowa łopata (dziecko rysuje tle prostokątów ile jest głosek w tym 	słowie).                                                                                                  
	 Określenie rodzaju głoski ( spółgłoska).
	Budowanie modelu wyrazu(dziecko koloruje kwadraty: samogłoski na czerwono, spółgłoski na 	niebiesko)
 
	Pokazujemy literę ł
 
	Umieszczenie poznanych liter pod modelem wyrazu ( można pod każdym kwadratem napisać 	odpowiednią literę)- odczytanie wyrazu łopata
 
3.To samo robimy ze słowem Łucja
 
4. Utrwalanie litery ł- zachęcam do obejrzenia filmików:            
   UBU poznaje ł   https://www.youtube.com/watch?v=bttA3e7BbgI
Bajka edukacyjna litera ł  https://www.youtube.com/watch?v=dbcNF4SQETg

5. Dla dzieci chętnych i gotowych do nauki pisania - nauka pisania – pismo szkolne ( naukę pisania proszę kontrolować, szczególnie prawidłowość  i kolejność ruchów)
https://www.youtube.com/watch?v=NU1tFr8bXlA
6. dla utrwalenia litery Ł – praca w kartach pracy i czytanie tekstu z literą Ł – cz.3 str.62- 65
http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=8 karty pracy Kolorowy Start cz. 3

 Temat dnia:
•	Wtorek: Gdzie jest wiosna?

Cele główne: 
	rozwijanie mowy, 
	rozwijanie sprawności fizycznej. 

Cele operacyjne: 
Dziecko: 
	wymienia oznaki wiosny, 
	aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach.

1Słuchanie piosenki „Wiosna w błękitnej sukience”- dowolny taniec przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=733cfng95PE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3aSFN2zVBnCagsrDjbKLjH2HhLGeKcgYszVGmX7iiabjbjJf3xmUSWDUU piosenka „Wiosna w błękitnej sukience”
2. 1. Układanie zdań o oznakach wiosny. Liczenie słów w tych zdaniach.
 Np. nauczyciel podaje takie zdania:
 • Przebiśnieg przebił śnieg. (3) 
• Nie zrywamy przebiśniegów. (3) 
• Powróciły już ptaki: czajki, szpaki, skowronki i bociany. (8) 
Potem zdania układają dzieci, a rodzice liczą w nich słowa

3.http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=8 karty pracy Kolorowy Start cz. 3 s. 66
Czytanie nazw. Odszukanie wśród naklejek zdjęć i naklejanie ich w odpowiednich miejscach.

4.. Rozwiązywanie zagadek związanych z wiosną
Szary ptaszek gdzieś w oddali wyśpiewuje z taką siłą i tak głośno wiosnę chwali, że się wiośnie robi miło. (skowronek)
 Gdy zieloną napnie szyję, śnieg spod spodu główką bodzie, a gdy wreszcie się przebije, wiosna kwitnie nam w ogrodzie. (przebiśnieg)
 Śpi na gałązce jak na kanapie kosmatych kotków rój szarobiały, za miękkim uszkiem wiosna je drapie i gdyby mogły, toby mruczały. (bazie wierzbowe)
 Kiedy już w gnieździe złoży bagaże, kiedy, klekocząc, wita się z nami, gdy się na łące znowu pokaże, wszyscy się cieszą – poza żabkami. (bocian)

5. Zabawa bieżna Biegamy za motylem. Dzieci pokazują ruchy fruwającego motyla – najpierw rękami, a potem całym ciałem.

Zadania dodatkowe:
Karty pracy o tematyce wiosennej :https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/marzec/wiosna-marzec/karty-pracyw/?fbclid=IwAR1b89dVfoeBYInSS50--quCz-k2GLg6QNM0jPqQvVHresv15d9d7TDNIaM

Praca plastyczna nt „Wiosna”
https://kreatywnadzungla.pl/2020/03/pani-wiosna-twarz-3d.html?fbclid=IwAR17yYk3NWhWfBCGay5THXCgJ00rYyEN65JAh6zrhPjWgLyRO8cxAgrVRwU

Wiosenne plątanin ki literowe:
https://www.nauczycielskiezacisze.pl/2019/03/wiosenne-plataninki-literowe.html?fbclid=IwAR0KZh7stlCO_-f6xSjBWlRDk5EBYGcz5XZhDMiw4xjQZdYPivSE3puj2oo

Temat dnia:
•	Środa: Wiosenne buziaki
Cele główne
− rozwijanie sprawności manualnej, 
- umuzykalnienie dzieci
Cele operacyjne: 
Dziecko: 
- wykonuje krokusa z bibuły, waty i wykałaczki,
 − porusza się rytmicznie

1. Zabawa Malowanie wiosny słowami. Dzieci opisują wiosnę, używając ciekawych określeń, porównań. Zabawę rozpoczyna rodzic, mówiąc, np. Wiosna jest żółta jak żonkile. Pojawiająca się trawa cieszy oczy 
świeżą zielenią… Dzieci dodają swoje zdania tak, żeby otrzymać kolorowy obraz wiosny.
2. Zabawa Zaszyfrowane powitanie wiosny. Rodzic mówi zdania na powitanie wiosny. Dzieci je rozszyfrowują. Np. Witam bazie pięknie bazie wiosnę. Cieszę bocian się bocian, że bocian przyszłaś bocian do bocian nas, bocian wiosno bocian zielona. Cały krokus las, krokus całe krokus pole, krokus cała krokus łąka krokus cieszy krokus się, krokus że krokus przyszłaś. Witamy przebiśnieg cię przebiśnieg i przebiśnieg pięknie przebiśnieg się przebiśnieg kłaniamy.
3. Ćwiczenia w książce
http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/ str. 66

Oglądanie zdjęć kwiatów rosnących wiosną. Nazywanie ich (krokusy, sasanki, zawilce, pierwiosnki, przylaszczki). 
• Wyjaśnianie, dlaczego są pod ochroną. 
4.. Słuchanie zagadek o wczesnowiosennych kwiatach, wskazywanie ich na stronie książki.
 Ludzie zachwyceni łapali się za głowę, gdy zobaczyli w śniegu kwiaty fioletowe. (krokusy)
 Pod lasem, w mroźne marcowe ranki, kwitną pokryte meszkiem, fioletowe… (sasanki) 
W lesie biały dywan kwiatów spotykamy. Jakie to kwiaty? … je nazywamy. (zawilce) 
Piękne niebieskie kwiaty, przy lesie je spotykamy. I od tego miejsca – … nazywamy. (przylaszczkami) 
5. Zabawa ruchowo-naśladowcza Kwiaty rosną, kwiaty więdną. Dzieci naśladują, jak rosną kwiaty – przechodzą od klęku do pozycji stojącej z wyprostowanymi rękami. Potem naśladują, jak kwiaty więdną – powoli przechodzą od pozycji wyprostnej do klęku z opuszczoną głową i opuszczonymi ramionami.
6. Krokus z bibuły
Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy
. • Wycinanie z fioletowej lub żółtej bibuły płatków kwiatu.
 • Okręcenie kulki waty wielkości orzecha laskowego kolorową bibułą tak, aby można było do jej końców przyczepić płatki.
 • Układanie dookoła niej wyciętych płatków, posmarowanie wykałaczki klejem. Przymocowanie uformowanego kwiatu – włożenie wykałaczki do kulki z waty.
 • Okręcenie wykałaczki paskiem zielonej bibuły. • Umocowanie kwiatka w kulce plasteliny włożonej do zakrętki.
 7. Wykonanie pracy przez dziecko 
8. Sprzątanie miejsc pracy.

Zadania dodatkowe:
http://maluchwdomu.pl/2020/03/wiosenne-kodowanki-do-pobrania.html?fbclid=IwAR3xce-bSARs6KmDJQip8KS2iJ8QgokNTv9NAmN7yK_0eavrHnpIWbtGM00 wiosenne kodowani do pobrania
https://panimonia.pl/2020/03/30/wiosna-audiobook-dla-przedszkolaka/?fbclid=IwAR1hokIBQO2EzGvxU0UzgSRPCgmyFA9mf-V6sykNb0TUYLAX7VK_4nTDjls Wiosna audiobook dla przedszkolaków
Temat dnia:
Czwartek: 10 oznak wiosny
Cele główne: 
	zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10, 
	rozwijanie sprawności fizycznej. 

Cele operacyjne: 
Dziecko: 
	rozpoznaje i nazywa liczbę 10, 
	aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ogólnorozwojowych. 

1. Poznanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny. 
	Według kalendarza astronomicznego wiosna rozpoczyna się 21 marca. Zgodnie z tradycją w tym dniu dorośli i dzieci topią słomiane kukły, czyli marzanny, które są uosobieniem mijającej zimy. Obyczaj nakazuje przejść z taką kukłą w pochodzie. Na koniec kukłę się podpala i wrzuca do rzeki. 
	http://1.bp.blogspot.com/-nsP_rOAakCU/Ux4Zg5ohE0I/AAAAAAAAAQ4/Vuudetu4how/s1600/marzanna.jpg kolorowanka marzanna
	https://www.youtube.com/watch?v=hdbMY6nVD6c – piosenka Marzanna
	Pięknym, i do dzisiaj jeszcze w niektórych rejonach kultywowanym, jest zwyczaj chodzenia z gaikiem. Dzieci lub dziewczęta stroją zieloną gałązkę we wstążki, kwiaty i inne ozdoby. Z tak przystrojonym drzewkiem chodzą, śpiewając piosenki o wiośnie. 
	W niektórych krajach z początkiem wiosny związane jest święto światła, w czasie którego zakochani ustawiają światła w oknach swoich domów lub puszczają je na wodę. 

2. Zabawa Dokończ wypowiedź. 
Dzieci kończą rozpoczęte przez rodzica zdania: 
	Lubię wiosnę, bo… 
	Nie lubię wiosny, bo… 

3. Rysowanie słońca żółtym mazakiem. 
Dzieci uczą się krótkiej rymowanki: 
Gdy słońce świeci, 
cieszą się rośliny, 
zwierzęta 
i dzieci. 
Rysują kilkakrotnie koło (słońce), mówiąc rymowankę, a potem rysują promienie słońca (nadal mówiąc rymowankę). 

4. Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 10. 
•	. Liczenie gałązek z baziami wierzbowymi.
•	Rodzic przygotował wazon z baziami lub obrazek. Dzieci liczą gałązki z baziami i umieszczają obok wazonu (obrazka) kartonik z cyfrą 9. Potem  rodzicl dokłada jeszcze jedną gałązkę z baziami. 
•	− Ile jest teraz gałązek z baziami? 
•	Dzieci układają działanie: 9 + 1 = 10
•	 Pokaz zapisu cyfrowego liczby 10
•	Określenie, z jakich dwóch cyfr się składa, jak się nazywa pierwsza cyfra, a jak druga. Uzupełnienie działania: 9 + 1 = 10
5.http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=8 karty pracy Kolorowy Start cz. 3 str. 68,69

Nazywanie kwiatów. Numerowanie obrazków kwiatów – naklejanie odpowiednich liczb. Liczenie kwiatów i motyli. Naklejanie odpowiednich liczb i kwiatów. 
• Kolorowanie tylu rysunków, ile wskazują liczby. Liczenie obrazków bazi, kwiatów. Porównywanie ich liczby – naklejanie odpowiednich liczb i znaków. Pisanie liczby 10 po śladach. 

Zadania dodatkowe;

https://www.facebook.com/mowtakkalisz/photos/a.254275182093966/638798380308309/?type=3&theater Matematyka- karty pracy do liczenia
https://www.youtube.com/watch?v=W5ACbMU15R4&fbclid=IwAR3dnwQcCOQwgFzP58tn4Cct7GWDD2WpaMZN4W4_GRuTPtU3PDy7CaleQLg wiosenny śpiew polskich ptaków
https://view.genial.ly/5e81d0855384180d8dc648bb?fbclid=IwAR3IcuInTA6Qh3gC8jF4vuZYoshYx3kYcpCCGmSFasjFnJb1AP-dzZJaxkg gimnastyka na okrągło
https://www.facebook.com/535063216943927/photos/a.884276358689276/884277075355871/?type=3&theater zabawy logopedyczne

•	Piątek: Powitanie wiosny

Cele główne: 
	rozwijanie mowy, 
Cele operacyjne: 
Dziecko: 
	wymienia oznaki wiosny, 

1. Rozwiązywanie krzyżówki – naklejanie w odpowiednich miejscach liter tworzących nazwy obrazków. Odczytanie hasła. Kolorowanie rysunku motyla.
http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html#p=8 
Karta pracy, cz. 3, s. 70. 

2. Słuchanie opowiadania B. Kosmowskiej Dziwna nieznajoma (źródło e-podręcznik: http:// www.epodreczniki.pl/reader/c/237696/v/3/t/student-canon/m/KL1_ORE_V9_WIOSNA_1_3_22_113_p2, licencja Creative Commons Uznanie Autorstwa 3.0 Polska). 
1. Wymienianie nazw pór roku. 
	Jaka pora roku jest po jesieni? 
	Jaka jest po wiośnie? 
	Jaka pora roku teraz się kończy, a jaka będzie się zaczynać? 

2. Słuchanie opowiadania. B. Kosmowskiej pt. „Dziwna nieznajoma” 
– Mamy gościa! – krzyknął tata od drzwi. 
– Jak to? – mama wpadła w przerażenie. – Nie spodziewałam się gości na obiedzie! 
– I słusznie! Ktoś czeka na nas w parku – uspokoił ją tata. – Zjedzmy więc obiad i w drogę! 
Połykaliśmy gorącą zupę, parząc sobie języki. 
– Czy to… kobieta? – spytała mama z lekkim lękiem. 
– Mhm – przytaknął tata. 
– Pewnie ciocia Mariola! – skrzywił się Mikołaj. 
Ciocia jest dentystką i zawsze przypomina o kontrolnych wizytach. 
– Nie! – tata był bardzo tajemniczy. 
Po chwili staliśmy w kolorowych kaloszach przed blokiem. Na dworze mżyło. 
– Tam ją widziałem! – tata wskazał ręką dziką część parku. Zwykle nikt w niej nie przebywał. – Ruszajmy. Nie wypada, aby piękna dama zbyt długo na nas czekała. 
– Zośka, co piękna dama robi sama w lesie? – sapał Mikołaj, gdy przedzieraliśmy się przez zarośla. 
– Nie wiem – odsapnęłam. – Nie jestem piękną damą! 
– Przed chwilą tu była – tata ściszył głos, pochylony nad leśną ściółką. – Spójrzcie! 
Przed nami rozpościerał się dywan z białych kwiatków.
– Przebiśniegi! – mama aż westchnęła z zachwytu. – Jaki piękny dywan! 
Tata stał już po drugiej stronie polany. 
– I tu już była – pokazał nam skraj pagórka przysypany starymi liśćmi. Wystawały spod nich łebki innych kwiatów. Błyszczały w słońcu jak cekiny. 
– Krokusy! – mama klasnęła w dłonie. – A tam, dalej, zawilce i sasanki! 
Nagle, tuż przed nami, przeleciała para wesołych ptaków. Każdy miał w małym dziobie gałązkę lub trawkę. 
– To szpaki – tata skierował na lecącą parę lornetkę. – Przybyły tu razem z naszą nieznajomą. 
– Chyba wiem, kim jest! – Mikołaj klasnął w ręce. 
– A ty, Zosiu? – mama spojrzała na mnie z uśmiechem. – Domyślasz się, kim jest ta dziwna nieznajoma? 
– Czy to… wiosna? – zapytałam z nadzieją. 
– Tak! – zakrzyknęli wszyscy zgodnie. 
Kiedy stało się jasne, kogo szukamy, nagle dostrzegłam ją wszędzie. Na każdym krzaczku. Pokrywała rosą dojrzewające pączki. A na leszczynie zakwitła czerwonymi kuleczkami. Zewsząd otaczał nas śpiew ptaków i pracowite brzęczenie. 
– Co tak brzęczy? – Mikołaj nadstawił uszu. 
– To pszczoły, dzielne pracownice! Spójrzcie, jak zaglądają do kwietnych kielichów. Przenoszą pyłki kwiatowe. Pomagają wiośnie rozkwitnąć – wyjaśniła mama. 
„Mama mogłaby pisać wiersze” – pomyślałam. 
Nagle tata położył palec na ustach, a potem wyciągnął rękę ku górze. 
– Spójrzcie… – szepnął. 
Nad nami przelatywały dwa piękne bociany. 
– Mąż i żona! – krzyknął Mikołaj. 
– Żona i mąż! – krzyknęłam ja. 
– Wiosna! – krzyknęli równocześnie nasi rodzice. 
3. Rozmowa na temat opowiadania. 
	Kim była dziwna nieznajoma? 
	Jakie oznaki wiosny były wymienione w opowiadaniu? 

4 Słuchanie piosenki „Maszeruje wiosna”- inscenizacja ruchowa
https://www.youtube.com/watch?v=DnH0l6NK6vI

5. Wycinanka Bukiet wierzbowych bazi. 
Dzieci dostają kolorowe kartki, klej, kolorowy papier, watę. Wycinają sylwetę wazonu, gałązek i przyklejają je na kartce. Kuleczki bazi robią z waty i przyklejają na gałązkach. 
Pamiętają o porządkowaniu miejsc pracy. https://www.facebook.com/karolowamama/photos/pcb.3004209486294124/3004207399627666/?type=3&theater