Nauczanie zdalne w MP 34 - Grupa Śpiewające Pszczółki - 3 l.
Tydzień: 23.03 - 27.04.2020r
Tematyka tygodniowa: Wiosna idzie przez świat
Tematy dnia:
•	Poniedziałek:  Wracają ptaki 
Cel ogólny: – poznawanie nazw wybranych ptaków powracających do nas wiosną. 
Cel operacyjny: Dziecko: wymienia nazwy kilku ptaków powracających wiosną z ciepłych krajów.
1.	Zabawy z wykorzystaniem rymowanki Jaskółeczka. 
Dzieci, po obejrzeniu zdjęcia (obrazka) jaskółki, rytmicznie powtarzają tekst razem z nauczycielem, wykonując odpowiednie ruchy. Wypowiadają go z różnym natężeniem głosu i różną intonacją.       Dzieci:  Jaskółeczka czarno-biała   trzymają dłonie na ramionach, tworzą małe      skrzydełka, poruszają głową i skrzydełkami     raz w jedną stronę, raz w drugą,  z ciepłych krajów przyleciała.   wykonują obrót wokół własnej osi,  Krąży sobie nad domami,    biegają w różnych kierunkach,  pewnie się pobawi z nami.    kłaniają się. 
2. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego List od bociana, ilustrowanego sylwetami postaci
 Wielka niespodzianka spotkała dziś Uszatka. Przyszedł z rana listonosz.  – Czy tu mieszka Miś Uszatek? – zapytał.  Niedźwiadek właśnie kończył jeść śniadanie. Odwrócił się szybko na krzesełku. Łyżeczka wysunęła mu się z łapki i upadła na podłogę.  Listonosz powiedział: – Podnieś łyżeczkę, Misiu, i uśmiechnij się. Przyniosłem dla ciebie bardzo miły liścik z Ciepłych Krajów od pana Bociana. Wyjął listonosz z torby kolorową pocztówkę i wręczył ją niedźwiadkowi. – Dziękuję... – szepnął Miś i natychmiast wybiegł na podwórko. – Zajączku, Koguciku, Kruczku! – zawołał. Nadbiegli przyjaciele. – Co się stało? Co się stało?
 – Posłuchajcie... – powiedział tajemniczo Uszatek i przeczytał list: „Kochany Uszatku! Wróbelki napisały do mnie, że mieszkasz na naszym podwórku. Bardzo chciałbym Ciebie poznać. Za kilka dni przylecę z Ciepłych Krajów. Ładnie tu jest i dobrze mi tu. Tęsknię jednak do swojego gniazda. Wysyłam Ci kolorową fotografię, którą zrobił mi pewien podróżnik. (Nauczyciel pokazuje obrazek bociana). Stoję pod palmą kokosową. Na palmie siedzi małpka. A tam dalej stoi wielbłąd.  Pozdrów Jacka, Zosię, Kruczka, Kogucika i Zajączka. Całuję Cię Bocian Długonogi” Długo przyglądali się przyjaciele fotografii. Miś powiedział: – Mówię wam: dostaniemy na pewno od Bociana w podarunku orzech kokosowy albo banany.
 3. Rozmowa na temat opowiadania.
 •  Wyjaśnienie znaczenia słów: podróżnik, ciepłe kraje, fotografia. –  Kto przyszedł do Uszatka? –  Co dostał Miś od listonosza? –  Od kogo był list? –  Skąd wróci Bocian? –  Co znajdowało się na fotografii? –  Jakich prezentów spodziewali się przyjaciele? •  Zwrócenie uwagi, że wiosną wracają do nas ptaki, które na zimę odleciały do ciepłych krajów. 
4.  Oglądanie orzecha kokosowego oraz bananów: opisywanie ich wyglądu, dotykanie, wąchanie; rozpoznawanie z zasłoniętymi oczami. Degustowanie kawałków bananów oraz wiórków kokosowych; określanie ich smaku. Pokazywanie, jak się ucieszą Miś Uszatek i jego przyjaciele, jeśli dostaną od Bociana takie upominki.  Zabawa ruchowo-naśladowcza Bocian długonogi. Dzieci naśladują sposób poruszania się bociana; maszerują z wysokim unoszeniem kolan, ramiona mają rozpostarte w bok jak skrzydła. Co pewien czas zatrzymują się, opierają jedną nogę o drugą, wytrzymują w tej pozycji przez chwilę.  Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; obserwowanie wiosennych zmian w przyrodzie. Zachęcanie do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami. 
5.Ćwiczenie graficzne Koloruję rysunek bociana. Dzieci kolorują na rysunku na czerwono dziób i nogi bociana, a na czarno – skrzydła.  
6. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bocian długonogi - rodzice pokazuja jak porusza sie bocian, a dzieci naśladują.
Linki do zajęć:
https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw
http://www.fajnekolorowanki.pl/upload/articles/attachments/49/Bocian.jpg

•	Wtorek: W bocianim gnieździe 
Cel ogólny: – rozwijanie myślenia. 
Cel operacyjny: Dziecko: liczy w zakresie trzech
1.  Zagadki słuchowe Co to za ptaki? Dzieci słuchają nagrań głosów wybranych ptaków (np.: wróbla, wrony, skowronka, bociana). Odgadują, które ptaki wydają takie dźwięki; wskazują je na obrazkach.  
2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki – do gniazd! 
Dzieci-ptaszki biegają, machając rękami jak skrzydłami, pomiędzy rozłożonymi na dywanie kołami do sersa. Na hasło Ptaszki – do gniazd! – przykucają w środku najbliższego koła. Hasło Ptaszki – z gniazd! jest sygnałem do ponownego ruchu. 
3.  Zabawa rozwijająca inwencję twórczą Nasze ptaszki. 
Dzieci układają wymyślone przez siebie ptaki z kolorowych klocków. Oglądają powstałe prace; wymyślają nazwy dla nich. 
4. Słuchanie piosenki Bociek (autor nieznany).   
Kle, kle, boćku, kle, kle,  witaj nam, bocianie!  
 Łąka ci szykuje, łąka ci szykuje  żabki na śniadanie.  
 Kle, kle, boćku, kle, kle,  usiądź na stodole! 
 Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili  gniazdo w starym kole. 
 Kle, kle, boćku, kle, kle,  witamy cię radzi.  
Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz,  wiosnę nam sprowadzasz. 
•	Rozmowa na temat wiersza.
–  Co szykuje łąka dla bocianów?
–  Z czego chłopcy zrobili bocianowi gniazdo? 
–  Co sprowadza bocian, wracając zza morza? 
5.  Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
 Dzieci naśladują głosy wydawane przez bociana: kle, kle, kle... z różnym natężeniem głosu i w różnym tempie. 
6. Zabawa W bocianim gnieździe – liczenie w zakresie trzech. 
Dzieci robią bocianie gniazdo z ręcznika, a bocianie jaja z kulek papieru. Wkładaja i wyciągaja jaja do gniazda przeliczając ile ich jest.
https://www.youtube.com/watch?v=Q9GXQJ6kRRA
 
•	Środa: Gramy w zielone 
Cel ogólny: – rozwijanie sprawności manualnych. 
Cel operacyjny: Dziecko: zamalowuje ograniczoną powierzchnię. 
1. Nauka wiersza D. Wawiłow Wiosna. 
Idzie wiosna po świecie,  
 piszą o niej w gazecie, 
Ma zziębnięte paluszki 
i we włosach kwiatuszki.
   Biega boso po trawie,  
 trzyma ptaki w rękawie. 
•  Słuchanie wiersza recytowanego przez rodzica. 
• Dopowiadanie przez dzieci ostatnich słów w wersach (w razie kłopotów rodzic mówi pierwszą sylabę z danego słowa). 
•  Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu. •  
2. Żabka – zamalowywanie ograniczonej powierzchni. 
3. Ćwiczenia graficzne Różne odcienie zieleni. 
Dzieci malują na kartce plamy lub paski w różnych odcieniach zieleni. Mieszają farby zielone – ciemną i jasną. 
•  Pokaz , jak powstaje kolor zielony, z wykorzystaniem farb niebieskiej i żółtej; tworzenie koloru bardziej nasyconego i mniej nasyconego poprzez łączenie tych dwóch kolorów w różnej ilości. 
4  Zabawa Co jest zielone? 
Dzieci podają przykłady przedmiotów występujących w kolorze zielonym, wykorzystując rymowankę. Grasz w zielone? Gram! Masz zielone? Mam! 
5. Zabawa w echo. Rodzic mówi słowa związane z wiosną, a dzieci powtarzają je cicho, głośno – w zależności od tego, jak powiedział je rodzic. Przykładowe słowa: bocian, wiosna, bazie, przebiśnieg, skowronek. 
6.Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki – do gniazd! 
Dzieci-ptaszki biegają, machając rękami jak skrzydłami, pomiędzy rozłożonymi na dywanie kołami z ręczników. Na hasło Ptaszki – do gniazd! – przykucają w środku najbliższego koła. Hasło Ptaszki – z gniazd! jest sygnałem do ponownego ruchu.
https://i.ytimg.com/vi/e8RrnhH7G04/maxresdefault.jpg
https://coloringpoint.com/wp-content/uploads/2013/07/printable-cartoon-cute-frog-character-for-kids-1024x917.jpg 

•	Czwartek: W marcu, jak w garncu!
Cel ogólny: – zwrócenie uwagi na kaprysy marcowej pogody. 
Cel operacyjny: Dziecko: dostrzega zmienność marcowej pogody; wyjaśnia znaczenie przysłowia W marcu jak w garncu. 115
1.  Loteryjka obrazkowa Co pasuje do wiosny?
Dzieci oglądają zdjęcia; nazywają (same lub z pomocą ) to, co one przedstawiają; określają, czy pasują do wiosny.
2.  Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze i ruchowe na podstawie wiersza L. Łącz Już! 
Spadła deszczu kropla PLUM (plum...plum...plum....) Zawiał ciepły deszczyk SZUM (szuuuuuuuu) Coś pachnie w powietrzu KWIAT ( dzieci rysują powietrzu jednocześnie rękami kwiat) Zmienia się wokoło ŚWIAT (dzieci robią obrót wokół własnej osi) A co tak śpiewa? PTAK (ćwir,,,cwi..., ćwir....) Czyżby przyszła wiosna Tak (dzieci robią energiczny wymach do góry prawą i lewą ręką i wołają Huraaaaa!)
3. Rozmowa na temat kaprysów wczesnowiosennej (marcowej) pogody. 
•	Obserwowanie pogody za oknem; odwołanie się do spostrzeżeń i doświadczeń dzieci. Zachęcanie do wypowiedzi na temat pogody, jaka była w ostatnim czasie; zwrócenie uwagi na ubieranie się stosownie do warunków pogodowych. 
4.  Zabawy z wykorzystaniem przysłowia – Marcowe przysłowie. 
•  Wyjaśnienie, co oznacza przysłowie W marcu jak w garncu. 
•  Zwrócenie uwagi na nazwę nowego miesiąca; podkreślenie, że jest pierwszym miesiącem rozpoczynającym nową porę roku. 
•  Rytmiczne powtarzanie przysłowia – z różnym natężeniem głosu, różną intonacją; powtarzanie z klaskaniem, tupaniem, podskokami. 
4.  Ćwiczenia oddechowe Wiosenny wietrzyk. Dzieci dmuchają z różnym natężeniem na paski bibuły trzymane w rękach.   Zabawa ruchowo-naśladowcza ilustracyjna Kaprysy pogody.  Dzieci poruszają się po pokoju w rytmie wystukiwanym rękoma przez rodzica. Na hasło Pada deszcz – naśladują palcami spadanie kropli deszczu. Na hasło Pada śnieg – naśladują lepienie śniegowych kul i rzucanie nimi w różnych kierunkach, a na hasło Świeci słońce – obracają się dookoła własnej osi. 116
5.  Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej Wiosenny obrazek.  Chętne dzieci układają puzzle o tematyce wiosennej; opowiadają, co przedstawia obrazek. 
http://swietlica.wdfiles.com/local--files/start/BOCIANY.JPG
https://3.bp.blogspot.com/-peZ9Oms53KE/WY4FhuJ-YqI/AAAAAAAANZg/UPFPeFxKKhYWMQiF0q0HEQSVlOrlcPqUQCLcBGAs/s1600/garnek.png
https://1.bp.blogspot.com/-g8A6pyj6-fI/UzUQYwQFAFI/AAAAAAAAB3w/8UYQ7XdLAJE/s1600/IMG_3355.jpg
•	Piatek: Marzanna – co to za panna 
Cel ogólny: – rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem. 
Cel operacyjny: Dziecko: ilustruje piosenkę ruchem. 
 1.  Zabawa słowna Taki jak... Rodzic podaje przykłady porównań, a potem określenia, do których dzieci szukają pasujących słów, np. miękki jak... wełna, poduszka; twardy jak... kamień, podłoga; cienki jak... papier, włos.  
2.Zabawa ruchowo-naśladowcza Kaprysy pogody
 Dzieci poruszają się po pokojuw rytmie wystukiwanym przz rodzicach na dłoiach. Na hasło Pada deszcz – naśladują palcami spadanie kropli deszczu. Na hasło Pada śnieg – naśladują lepienie śniegowych kul i rzucanie nimi w różnych kierunkach, a na hasło Świeci słońce – obracają się dookoła własnej osi. 
3. Zabawa Rozmowa z Wiosną. 
Rodzic wciela się w postać Wiosny. Dzieci zadają mu pytanie: Co nam dajesz, Wiosno? Rodzic odpowiada, wymieniając charakterystyczne oznaki wiosny. Następnie to on zadaje pytania, a chętne dzieci odpowiadają na nie: tak lub nie. 
–  Czy na drzewach pojawiają się zielone listki? 
–  Czy dzieci jeżdżą na sankach? 
–  Czy na wierzbach pojawiają się bazie? 
–  Czy dzieci lepią bałwanki? 
–  Czy przylatują ptaki z ciepłych krajów? 
–  Czy zwierzęta budzą się z zimowego snu? 
– Czy pojawiły się pierwsze kwiaty? 
– Czy w ogródku pojawiły się kiełkujące kwiaty? II Zabawy przy piosence Marzanna.
4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Słońce świeci – deszczyk pada.  Dźwięki grzechotki (pusta butelka z ziarnami) są sygnałem, że świeci słońce – dzieci spacerują po pokoju. Dźwięki łyzeczek uderzanych o siebie symbolizują padający deszcz – dzieci szybko chowają się do domu – stają pod ścianą. 
5. Słuchanie piosenki Marzanna 
https://www.youtube.com/watch?v=hdbMY6nVD6c
http://1.bp.blogspot.com/-nsP_rOAakCU/Ux4Zg5ohE0I/AAAAAAAAAQ4/Vuudetu4how/s1600/marzanna.jpg
POKOLORUJ KROKUSA!

ZAGRAJ W WIOSENNE DOUBLE!